Student blog — 21/03/2026
ปัจจัยที่ทำให้เฟรชชี่พยาบาล (นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1) เกิดความเครียด มี 3 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านการเรียน ได้แก่ การเรียนในระดับอุดมศึกษามุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้นักศึกษาต้องปรับตัวสูงในการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง นอกจากนี้ หลักสูตรพยาบาลมีเนื้อหาค่อนข้างมากและซับซ้อน รวมทั้งนักศึกษาอาจขาดทักษะในการเรียนบางอย่าง เช่น ทักษะภาษาอังกฤษ หรือการสืบค้นข้อมูล 2) ด้านสัมพันธภาพ ได้แก่ สัมพันธภาพกับเพื่อน ต้องปรับตัวเข้ากับเพื่อนใหม่ และการทำงานกลุ่ม รวมทั้งสัมพันธภาพกับอาจารย์ นักศึกษาอาจรู้สึกห่างเหิน หรือกดดันจากการถูกประเมิน และ 3) ด้านสังคมและสภาพแวดล้อม เช่น การย้ายจากบ้านมาอยู่หอพัก การต้องรับผิดชอบตนเองด้านการเงิน และการจัดสรรเวลา
กรมสุขภาพจิต (2561) ได้จำแนกอาการที่บ่งบอกว่าเริ่มมีความเครียดไว้ดังนี้ 1) ด้านร่างกาย: นอนไม่หลับ ปวดศีรษะ/ไมเกรน ปวดตึงคอ/บ่า/ไหล่ ใจสั่น มือเย็น เหงื่อออกตามมือ ท้องอืด/ท้องเสีย 2) ด้านจิตใจ: วิตกกังวล หงุดหงิดง่าย ไม่มีสมาธิ หลงลืม เบื่อหน่าย ซึมเศร้า และ 3) ด้านพฤติกรรม: แยกตัว เก็บตัว รับประทานอาหารมากหรือน้อยผิดปกติ กัดเล็บ ดึงผม ก้าวร้าว หรือมีการใช้สารเสพติด
เทคนิคการจัดการความเครียดที่ช่วยให้นักศึกษาพยาบาลมีความสุขในการเรียน มีดังนี้ 1) การจัดการด้วยวิธีคิด โดยการปรับเปลี่ยนความคิด มองปัญหาเป็นความท้าทาย แทนที่จะมองเป็นอุปสรรค และการแก้ปัญหา โดยการวางแผน ตั้งเป้าหมาย และลงมือแก้ไขที่ต้นเหตุ รวมทั้งการมองโลกในแง่ดี โดยสร้างกำลังใจและความเชื่อมั่นให้ตนเอง 2) การจัดการด้วยพฤติกรรมและการผ่อนคลาย ในกรณีที่มีความเครียดเล็กน้อย ให้ทำกิจกรรมผ่อนคลายทั่วไป เช่น ออกกำลังกาย (วิ่ง โยคะ) ฟังเพลง/เล่นดนตรี นอนหลับพักผ่อน ทำงานอดิเรก หรือไปท่องเที่ยว แต่สำหรับผู้ที่มีความเครียดสูง ควรฝึกปฏิบัติ 4 วิธีหลัก โดยเลือกวิธีที่ตนเองถนัด ดังนี้
- การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ วิธีฝึก: เกร็งกล้ามเนื้อ 3-5 วินาที แล้วผ่อนคลาย 10-15 วินาที ทำทั้งหมด 10 กลุ่มกล้ามเนื้อ ตั้งแต่ มือ แขน หน้าผาก ตา ขากรรไกร คอ ไหล่ หน้าท้อง จนถึงเท้า
- การฝึกหายใจ วิธีฝึก: นั่งท่าสบาย หลับตา มือวางที่ท้อง 1) หายใจเข้า (ท้องพอง) นับ 1-4 2) กลั้นไว้ นับ 1-4 3) หายใจออกช้าๆ (ท้องแฟบ) นับ 1-8 ทำวันละประมาณ 40 ครั้ง
- การนวดคลายเครียดด้วยตนเอง จุดที่นวด: กลางหว่างคิ้ว ขอบกระดูกท้ายทอย บริเวณต้นคอ และบ่า (ใช้มือกดและปล่อย ค้างไว้จุดละ 10 วินาที)
- การฝึกสมาธิ ขั้นตอน: 1) หยุดความคิด (รู้ลมหายใจ) 2) จัดการความคิด (รู้ตัวเมื่อเผลอคิด แล้วดึงกลับมาที่ลมหายใจ) 3) จัดการความง่วง (ยืดตัว หรือหายใจลึกๆ) ฝึกต่อเนื่องประมาณ 10 นาที
- กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2561). คู่มือคลายเครียด (ฉบับปรับปรุงใหม่). นนทบุรี: บริษัท บียอนด์ พับลิสซิ่ง จำกัด.
- ทิวาพร ฟูเฟื่อง และ กัญญาวีร์ โมกขาว. (2562). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 1 สถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐและเอกชน. วารสารพยาบาลทหารบก, 20(3), 373-382.
- สืบตระกูล ตันตลานุกุล และ ปราโมทย์ วงศ์สวัสดิ์. (2560). ความเครียดและการจัดการความเครียดของ นักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์, 9(1), 81-92.
- Jose, S. (2025). Stress Management Strategies for Nursing Students: A Comprehensive Review. Brio Innovative Journal of Novel Research, 2(1), 17-18.
- Toqan, D., Ayed, A., Malak, M. Z., Hammad, B. M., ALBashtawy, M., Hayek, M., & Thultheen, I. (2023). Sources of Stress and Coping Behaviors among Nursing Students Throughout Their First Clinical Training. SAGE Open Nursing, 9, 1-7.
เรียบเรียงโดย รองศาสตราจารย์ ดร.ศิริวรรณ แสงอินทร์